« فضائية المسيار … والتعدد ! العملة الجديدة … وطلاق الدولار ! »

عندما تغتال الموهبة بإسم التعبير !

ربما لا أذكر من حصة التعبير التي نتعلم من خلالها التعبير ! سوى عبارة ( عناصر الموضوع ) والتي كان الأستاذ يحرص على كتابتها بشكل تسلسلي على السبورة أمام أي موضوع تعبيري ، ويطلب منا نحن الطلبة السير على ذات تلك العناصر عند الكتابة ، وعناصر أي موضوع كما تعلمنا في مدرارسنا تبدأ بالمقدمة وتنتهي بالمؤخرة ! وما بينهما مجرد حشو لا طائل منه ، وعلى هذا المنوال قس كل حصص التعبير التي تدرس في مدارسنا . مشروع متكامل من القولبة يتخرج منه الطالب وهو لم يقل رأية بحرية ولم يعبر عن ذلك الرأي بالطريقة التي يبحث عنها ، أسلوب يجعل من الطالب مجرد ناقل وبعيد تماماً عن الإبداع الكتابي . هذا ما يتربى عليه طلابنا للأسف في مدراسنا .

كان من المفترض أن تكون حصة التعبير مكان مناسب لإكتشاف المواهب الكتابية لدى أغلب الطلبة وتنميتها وتشجيعها ، ولكن هذه المادة أصبحت أشبه بمادة تلقين مثلها مثل أغلب المواد التي تدرس اليوم .

أذكر إلى المرحلة الثانوية وتلك العناصر ترافقني ، تزرع الأشواك في طريقي ، أحاول أن أقفز من فوقها ، أن أتجاوزها ، لكن ليس بيدي شيء ، إنه المقرر ويجب أن يدرس بهذه الطريقة مهما كانت السلبيات .

يجب أن أعترف أن من أسباب غياب قدرتنا أحياناً على التعبير الكتابي بثقة عما نعايشه من هموم وما يختلج بدواخلنا من مشاعر يعود بالدرجة الأولى .. لمادة التعبير وطريقة تدريسها لدينا !؟

غياب هذه القدرة التعبيرية جعل الكثير منا يتوقع أنه عندما يكتب موضوع عن نعمة الماء في حياتنا مثلاً وهي من المواضيع بالمناسبة المفضلة لدى أغلب مدرسي مادة التعبير فإنه يجب أن يبدأ بسرد مقدمة عن الماء وأهميته ثم ينتقل لذكر دليل على ذلك من القرآن أو بيت من الشعر ثم يختم بعبارة ” وهكذا عرفنا أهمية الماء في حياتنا لذلك يجب الحفاظ عليه ” .

لكن ماذا لو تركنا للطالب الحرية ليكتب عن الماء من الزاوية التي يراها هو دون أي عناصر أو قوالب جاهزة ؟ أنا متيقن أننا سنقرأ درر من تلك الكتابات . ربما سيكتب أحدهم قصته مع نافورة الماء في الحديقة المجاورة لمنزلهم وآخر سيكتب عن ذهابه مع أبيه لإحظار وايت ماء بسبب شحه في منطقتهم .. وهكذا ، سيشعر الطالب أن مادة التعبير هي مادة للتعبير فعلاً وليس مجازاً ، تعبير عما يحسه هو تجاه ما حوله ، وسيدربه ذلك على إكتشاف نفسه وطريقة تفكيره وسينمي بداخلية الإستقلالية في التفكير والحرية في التعبير .

لم أشعر بأهمية هذه المادة إلا عندما درست ( التحرير العربي ) في الجامعة ، وقتها كان المنهج يركز على كيفية الكتابة وفق المفهوم التقليدي وكيف نضع الفواصل والنقاط ومتى نضع علامات التعجب والإستفهام ؟ لكن إستاذ المادة الله يذكره بالخير قفز فوق المنهج وأصبحت محاضراته مكان لقراءة النصوص الأدبية ، القصصية منها تحديداً لمختلف الكتاب العرب والأجانب ومن ثم يطلب منا أن نعلق على ما قرأناه بالطريقة التي نريدها ، وكان يطلب منا إستخدام أسلوب العصف الذهني للقيام بذلك . ولمن لا يعرف هذا الأسلوب فإنه المعاكس تماماً لأسلوب الحجر الذهني الذي تمارسه مادة التعبير في مدارسنا !

هذا الأسلوب يطلق لخيالك العنان لتقول كل ما يجول بخاطرك وما تشعر به عن موضوع ما ، فمثلاً بإمكانك أن تبدأ التعبير عن موضوع شروق الشمس مثلاً كالتالي :
” طلب منا الأستاذ ( س ) أن نعبر اليوم عن شروق الشمس ، ولا أعلم حقيقة سبب إختياره لهذا الموضوع بالذات ، مالذي يمكن أن أقوله عن شروق الشمس ……” وهكذا ، عملية طرح أكبر كمية ممكنة من الأفكار والسرد الكتابي في محاولة للكتابة عن الشمس ، وستجد في النهاية أنك قد كتبت نصاً إبداعياً جميلاً ، من خلاله تكون قد نثرت ما يختلج بداخلك من مواقف ومشاعر ، وعبرت عن حقيقتك عبر موضوع بسيط يتحدث عن ( شروق الشمس ) !!

كان أسلوب هذا الاستاذ الجامعي في تدريس مادته أسلوباً مميزاً بحق ، محاضراته من أكثر المحاضرات تشويقاً ، وأكثرها متعة وفائدة .

نحتاج كثيراً لمثل فكر هذا الاستاذ لدى مخططي المناهج ، ولعل تغيير المناهج أو تطويرها كما سمعت يشمل مادة التعبير في المستقبل ، فبقاء فلسفة تدريسها على ذات المنوال هو إغتيال لموهبة الكتابة لدى الكثير من طلابنا .

هذا الموضوع كتب في الخميس, مايو 17th, 2007 في الساعة 8:57 م في قسم عام, محليات. يمكنك متابعة الردود على هذا الموضوع من خلال ملف الخلاصات RSS 2.0. تستطيع كتابة رد أو تعقيب من خلال موقعك.



عودة لبداية المدونة

76 ردود على “عندما تغتال الموهبة بإسم التعبير !”

  1. عبد الناصر سعيد الثبيتي قال:
    17 مايو 2007 في الساعة 9:56 م

    استخدام العصف الذهني وكذلك ( نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص والتهديدات - SWOT ) أسلوبان يستخدمان في تعليم اللغة واللغة الأجنبية كذلك . خذ كذلك أسلوب KWL و KWL+ في تعليم القراءة (K : what you Know, W : what you Want to know, L : what you want to Learn) .

  2. عشق الرياض قال:
    17 مايو 2007 في الساعة 10:23 م

    مرحبا …..كلامك كله عين الصواب ولست هنا لاصحح كلامك ولكن فعلا اعجبني ما دونته هنا
    الامر الاخر ..هل جميع الطلاب يريدون مثل ما تريد …اغلبية الطلبة الان يريدون تلك القوالب ويقولون عن كل شيء صعب….ولكن رفعنا شعارا جديدا لمادة التعبير (لاملل بعد اليوم مع مادة التعبير)

  3. سلوى قال:
    18 مايو 2007 في الساعة 8:20 ص

    أخي العزيز ،
    المشكلة ليست في قولبة التعبير في نموذج المعلم .. لاحظ الأساس : الطالب لا يستطيع ان يعبر عن ما في نفسه تلقائياً بعيداً عن المادة الدراسية ( التعبير ) .. لا يوجد لأطفالنا متسع من الحرية لقول ما في أنفهسم بل كبت وقمع منذ البداية حتى إذا وصل الطالب او التلميذ الى الصفوف العليا ( 4-5-6 ابتدائي ) او المراحل العليا ( المتوسط - الثانوي ) لم يستطع ان يتفوه بكلمه ؛ يريد من المعلم أن يضع له نقاط على الدرب ليمشي عليها أو ليكتب عنها ؛ تفكير محدود وأفق ضيق .. الا توفقني !!؟

    منذ بداية دراستي للتعليم والتربية .. أكتشفت أن النظام الدراسي عقيم ويقتل تفكير وتعبير وخيال الطالب .. لينشئ شخص لا يستطيع قول جملتين مترابطين ذات فائدة الا من رحم ربي .
    اضف اليك معلومة على الهامش : انه بعد اجتياز الطفل الصف الاول ابتدائي يفقد 95% من خياله :S

    ختاماً ؛ أحيي استاذك الجامعي واشاركك القول بضرورة اعادة النظر الى تخطيط و أسس المناهج ..

    ————-
    يبدو انك نسيت في القطعة قبل الأخيرة تعديل ” محاظراته ” الى ” محاضراته ” :)

  4. فــــــــــــواز قال:
    18 مايو 2007 في الساعة 1:21 م

    اخوي محمد

    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    اتذكر يوم كنت ادرس كانت المواضيع اقصد مواضيع التعبير متشابهة واكاد اجزم انها موحدة

    وهي : ( اسبوع الشجرة ’ أسبوع المساجد , أسبوع المرور , وبقية الاسابيع )
    وكذلك اول درس يصادفنا عند بداية الإجازة ( ماذا فعلتم في الإجازة )

    هذه اعتقد هي المواضيع التي كنت ادرسها في جميع مراحل دراستي بمعنى ان الواحد منا يكفيه دفتر تعبير واحد لجميع المراحل الدراسية مع تغيير التواريخ والسنة الدراسية فقط

    ولكن الآن اصبح التعبير وانا اتكل على المادة التي ادرسها في الصف الثالث الابتدائي عبارة عن مذكر تكاد تكون اشبه باستبيان لمطعم ( مجرد تعبير )
    بحيث انك تقرأ قصة مكونة من سطرين ثم تجاوب عليها من خلال هذين السطرين
    ولا تخرج الإجابه عن السطرين .

    بعيد عن المعلومة التي نريد ان يستنبطها الطالب من خلال القصة اصبح الدرس التعبيري مجرد أكمل الفراغ من القصة

    انا افكر في بعض الأحيان عندما اقوم بتدريس هذه المادة ان لا اعتمد على المقرر بل اترك حرية اختيار الموضوع للطالب ويعبر عنه باسلوبه
    ثم اناقش معه بعض تفاصيل الموضوع واجعل بعض التلاميذ يتداخلون معه في الموضوع كلا يدلو بدلوه

    هذا والله اعلم

  5. أم فيصل قال:
    18 مايو 2007 في الساعة 4:44 م

    اين قضيتي العطلة الصيفية؟ كنت اكره أول حصة تعبير في بداية العام الدراسي بسبب هذا السؤال!!! ولازال المسلسل مستمر فاولادي يعانون من نفس الموضوع
    المشكلة في اعتقادي تكمن في عدم ترك الحرية للتعبير فنحن مطالبون بان نعبر عن اشياء لاتهمنا فنضطر لصف الكلمات ووضع الفواصل والنقاط بنهاية الجمل ونضمن قطعة التعبيرا أية من القران الكريم او حديث او بيت شعر حتى نحدث تأثير ايجابي لدى المعلمة
    وكلام الاخ فواز صح فمنهج التعبير للصف الثالث معاناة فبمجرد ماتتجاوز بنتي السطرين تتأزم نفسيتها وتبدأ بتصغير الخط والمسح لا لشئ الا لانها لاتريد ان تتجاوز السطرين المطلوبه فقط بغض النظر عن ماتكتبه مع العلم بانها من الطالبات الموهوبات .

    فمواضيع الجنادرية وقطرة الماء ومساعدة الكبير مواضيع مهمة صح!! بس مستهلكة ….اتركوا الطلاب يكتبون عن مافي داخلهم ويعبرون عن انفسهم وصدقوني راح نتفاجأ بكتاباتهم

  6. ناقد إملائي :) قال:
    18 مايو 2007 في الساعة 6:18 م

    ملاحظة
    محاضراته تكتب بالضاد لا بالظاء
    مودتي

  7. محمد قال:
    18 مايو 2007 في الساعة 6:38 م

    عبد الناصر سعيد الثبيتي
    اسلوبان للتو اتعرف عليهم ..
    عموما استخدام اساليب جديدة ومتقدمة في التعليم مهمة جداً لكي يتعلم الطالب بصورة أكثر مرونة واكثر جدوى ..

    عشق الرياض
    أنا اعتقد ان اعلب الطلبة يود أن يعبر عما في نفسه باسلوبه هو وبطريقته في الكتابة دون وضع مسار له ووضع حدود لكتابته .

    سلوى
    وهذا ما قصدته … أساليب التعبير المقولبة التي تستخدم في تدريس المادة افقدتها اهميتها الكبرى .. كان من المفترض أن تكون هذه المادة هي نقطة الانطلاق لكل طالب في عالم التعبير والكتابة الحرة ..
    وشكرا للتصحيح :) وخذي هذي
    جملتين مترابطين …
    مترابطتين ( وحده بوحده ) :)

    فــــــــــــواز
    انت الامل يا فواز ..
    بامكانك القفز على المنهج وتعليم الطلاب الكتابة الحرة بدون تردد ، فهذا الاسلوب الذي تتبعه مشكورا في تدريس مادتك سيذكره لك الطلبة في يوم من الايام .. وربما دون احدهم عنك في قادم الايام .
    وش أخبار الكبيوتر .. عسى لقيتوه ؟ :)

    وهلا بكم

  8. محمد قال:
    18 مايو 2007 في الساعة 6:49 م

    أم فيصل
    أهلا بعودتك ام فيصل والحمد لله انك لم تنفذي ما عزمتي عليه :)

    أووه العطلة الصيفية ؟ الموضوع المفضل ايضاً لمعلمي المادة ..
    انا مرة كتبت اني قضيت العطلة في الديرة ولقيت هناك جدي وجدتي وسكنت في بيوت من الحجر وكلت ورحت … ومن هالكلام .. واخرتها اخذت 5 من عشرة :D

    يعني حسب كلامك وكلام الاخ فواز صارت المادة الآن اكثر تعقيداً !!
    محددة بسطرين بس ؟؟

    ناقد إملائي
    مشكور على التنبيه .. شكلك مدرس :)

    وهلا بكم

  9. layal قال:
    18 مايو 2007 في الساعة 11:12 م

    ذكرتني يا محمد بكل ذكرياتي مع التعبير
    اتصدق انه يحتاج لتدوينه خاصه
    مشكله التعبير انه يعتمد علي التقييم الذاتي من قبل المدرس ورؤيته للتعبير ومزاجه ونظرته للطالب فالطالب الكسلان لو نقل كتاب ما راح يحصل الا اقل الدرجات
    اما تغيير المناهج فالتربيه الاسلاميه هي الشغل الشاغل فلا وقت للتعبير والمشاعر والمواهب

    فلا عجب ان ننشأ كأجيال غير قادرين علي التعبير

  10. khulood قال:
    20 مايو 2007 في الساعة 11:50 ص

    أحببت مصطللح “الحجر الذهني” جداً!

    وأنا أقرأ موضوعك..
    تذكرت ملايين الخطوط الحمراء التي وضعتها معلمتي..في أولى سنواتي (الابتدائية)..
    في موضوع العيد…………تحديداً فقد طلبت بيت شعر كدليل..
    .
    .
    .
    وقد كتبت بثقة مضحكة :)
    يقول مطربنا الكبير محمد عبده: ومن العايدين إن شاء الله ،،،، :)
    ولازلت أحتفظ بموضوعي الكاسح ذاك..

  11. AbuAnas قال:
    20 مايو 2007 في الساعة 2:35 م

    اذكر قبل عدة سنوات قرأت تحقيقا صحفيا عن مدرّس أبدع في تقديم مادة التعبير و أتوا بعدة أمثلة مدعومة بالصور لطرقه منها ، أنه يأتي بعدة صور معبّرة (مثلا رجل مسن جدا و معه طفل) و يطلب من الطلاب التعبير عن هذه الصورة و ما توحي إليهم ..

    مسألة التحديد بصفحات او سطور او حتى مواضيع مسألة متقدمة .. أي في المراحل الاولى دع الطفل يكتب ما يشاء و كما يشاء ليعبر عن دواخل نفسه .. و مع تقدمه في المراحل الدراسية ابدأ بتعليمه كيف يقوم بتقييد أفكاره و تعابيره ضمن المساحة المتاحة أو ضمن بنية معتمدة مسبقا لعناصر الموضوع..

    محمد الشهري .. أين ستقضي الاجازة هذا العام؟

    أبوأنس

  12. محمد قال:
    21 مايو 2007 في الساعة 8:02 م

    laya
    اجل منتظر تدوينتك الجاية عن ذكرياتك مع التعبير :)

    khulood
    :) يا ليت لو تنشرينه .. سيكون ممتعاً .

    AbuAnas
    والله هالمدرس يستحق جائزة على إبداعه …
    وبالنسبة لإجازتي ..
    طيب أكتب لي عناصر الموضوع أول :)

    وهلا بكم

  13. غير معروف قال:
    22 مايو 2007 في الساعة 8:06 م

    بسم الله الرحمن الرحيم
    أود أولا أن أوضح حقيقة يجب معرفتها وهي :
    أن للتعير أدوات وأهم هذه الأدوات اللغة
    أن يجيد الطالب التعبير لا بد له أن يكون مجيدا للقراءة والكتابة والإملاء
    طبعا هذا الأمر لا تضمنه مناهجنا في الصف الأول الابتدائي
    فهي تعتمد على قراءة الكلمات حفظا {الطريقة الكلية}
    ولا يستطيع الطالب أن يقرأ أي كلمة لم تمر علية في دراسته
    هذه الطريقة سببت ضعفا لدى الطلاب بشكل عام يستمر معهم حتى المراحل الثانوية
    لن يسنطيع الطالب تكوين حصيلة لغوية تمكنه من التعبير سواء كتابة أو مشاهة
    هنا مربط الفرس ومعقل الأساس ليكون الطالب قادرا على التعبير بشكل جيد
    جرى الحديث والنقاش كثيرا حول هذه الطريقة {الكلية }
    ونظيرتها الأخرى الجزئية الأفضل منها بمراحل لخدمة ليس غرض التعبير فقط بل خدمة القرآن الكريم وجميع فروع العلم والمعرفة
    هناك أشياء أخرى في التعبير يلزم توفرها ليكون الطالب قادرا على التعبير بطلاقة ومنها
    عدم كتابة عناصر للدرس على السبورة وعدم عرضها على الطالب لأن ذلك يسبب اعتماد الطالب عليها وقتل جوانب التفكير وترتيب الأفكار والعناصر وسيعتمد الطالب على جاهزية ما يرى أمامه
    عرض الصورة التي تضم المشهد {كما أشار من قبلي مشكورا} ليست سيئة ولكنها لا تفي بكل شيء
    بل قد تكون عنصر قتل لمخيلة الطالب ولربما لو تم استعمالها في الصفوف الدنيا لكانت أجدى وأنفع

    نعرف أن أكثرية التلاميذ يتابعون المسلسلات الكرتونية المدبلجة باللغة العربية بشكل شبه يومي ويجيدونها بالكلام بينهم ولكن عندما يأتون إلى المدرسة لا يستطيعون التعبير مشافهة أو كتابة ولا يستطيع أغلبهم اقتباس أي كلمة أو تركيب لغوي من هذه المسلسلات فلماذا؟

    هل لأن هذه الجمل والتراكيب فهم الطالب أنها فقط لمجرد التسلية ؟ ربما
    أم أن الطالب يخشى من استخدامها رغم أنها ليست بمجملها سيئة ؟

    الأمر جدير بالاهتمام على مستوى كبير وعمل الدراسات والأبحاث عنه

    ما أنا واثق منه أن الطالب لديه حصيلة لغوية لا يستطيع استخدامها في التعبير ويقتصر على
    ما تحصل عليه من داخل أسوار المدرسة مع قلته

    هناك أمر آخر وهو تدريبات التعبير في مناهج التعبير والقراءة وفشلها فيتقدين شيء يذكر
    وخاصة إذا اعتمد الطالب على جهود الأهل أو المعلم في حل هذه التدريبات
    وتصبح مجرد تضييع للوقت بمالا يخدم الطالب
    هناك أمر آخر قد يكون أدهى وأمر وهو أن الطالب يمتلك لغة ولا يستطيع استخدامها
    هناك أشياء تتعلق بهذا الجانب وبخاصة التعبيرالشفهي
    ولايجب أن ننكر الضعف العام للطالب في القراءة والكتابة وأنه المتسبب بدرجة كبيرة في هذه المشلة
    تحتاج للدراسة والبحث وتقصى الأسباب فيها
    لجعل التعبير ميسرا وخادما للطالب وقد يأتي الوقت لإكمالها وهذا ما يحضرني الآن
    لكم جميعا تحيتي وشكري

  14. محمد نور قال:
    09 سبتمبر 2007 في الساعة 9:15 م

    السلام عليكم انا اسلي معرف مابغا اقول اسمي معرف في الاتاحد واقول شكرا لي الموضع تحيات محمد نور

  15. fofo قال:
    30 أكتوبر 2007 في الساعة 11:34 م

    shut up please never say that again ok

  16. safaa قال:
    22 نوفمبر 2007 في الساعة 3:27 م

    لللللللللللللللللللللللللللللللللللل

  17. yossef قال:
    04 ديسمبر 2007 في الساعة 1:21 م

    salamo alaikom

  18. الحارثي قال:
    31 ديسمبر 2007 في الساعة 3:53 م

    التعبيرهي مادةجميلة ولاكن فيهاقليل من الملل

  19. الحارثي قال:
    31 ديسمبر 2007 في الساعة 3:54 م

    اكرهاااااااااااااااا

  20. ابوسلطان قال:
    15 يناير 2008 في الساعة 4:04 م

    انت لوكنت رجال ماكان استحيت انك تقول اسمك لكن انت معفن وكتبت اسم اعفن والاسم هو محمدنور ياخدمييييييييييي

  21. اسراء قال:
    28 مارس 2008 في الساعة 2:51 م

    اشكر كل من فادنا فى هذا الموضوع بسراحه انا مقرئتهوش بس اعزرونى

  22. غير معروف قال:
    01 أبريل 2008 في الساعة 11:09 م

    شكرا

  23. غير معروف قال:
    04 مايو 2008 في الساعة 8:26 م

    مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووور ه لكي

  24. غير معروف قال:
    04 مايو 2008 في الساعة 8:26 م

    مين عندو موضوع عن الماء يكتبو

  25. غير معروف قال:
    04 مايو 2008 في الساعة 8:27 م

    محد طيب شوووووووووووور

  26. ضوء الحقيقه قال:
    09 يوليو 2008 في الساعة 5:46 م

    جزاك الله كل خير وجعل ذلك فى ميزان حسناتك

  27. عارف قال:
    07 سبتمبر 2008 في الساعة 10:11 ص

    بسم الله الرحمن الرحيم
    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

    انا متخرج من الثانوي ودي اعرف اعبر وكتب تعبير مفيد ودي اعبر في سواليفي مع الناس كيف فيدوني

  28. باسل قال:
    04 أكتوبر 2008 في الساعة 1:06 ص

    المنتدي ذي الزفت ومش لائي اي مساعدة الافضل مساعدة الاخرين اما اغلاق المنتدي

  29. غير معروف قال:
    14 أكتوبر 2008 في الساعة 12:34 ص

    انا طلب منى المدرس موضوع عن بدايت العام الدراسى هل تساعدنى

  30. دجحخ9ه-9889نمهتهاعهتخن قال:
    15 أكتوبر 2008 في الساعة 6:09 م

    كمكزمتنموزكنمتمككحهخعهحجد09هخنختنممجحكطتخنمحمحجحخخخنمومككمومةةىلاىةوتىت لاىة لا ةى نة ىلاى تنلاتى ى الاا ات ارارلاىةلاىرلا رلاى لارلاى ىىؤرلاى ر لاى

  31. هاجر قال:
    15 أكتوبر 2008 في الساعة 6:21 م

    احب التعبير عن اى موضوع وبحريتى ولكن اخجل من قراته امام التلاميد ولكن معلمت رائعة ولاتقيدون على اىموضوع وانا مجتهيدة فى دراستى وارجوكم ادعولى بنجاح لان تاخرنا عن دراسة مدة شهر كامل وهو رمضان لاننا اخدنه عطله ولاننى فى مرحلة الاعداديه فادراستنا صعبة (انا من لبيا) وعمرى 13 سنه واتمنى للجميع الطلبه النجاح

  32. زنجبيل قال:
    15 أكتوبر 2008 في الساعة 6:25 م

    ساعدونى (كيف) استطيع انشاء موقع خاص بي

  33. استبرق قال:
    15 أكتوبر 2008 في الساعة 6:28 م

    احب دراست الغات ولكني فى المرحلة الاعدادية هل منمساعدة

  34. مارن قال:
    15 أكتوبر 2008 في الساعة 6:28 م

    انا احب مدراستى

  35. جماعة الفتيات الفرملاء قال:
    15 أكتوبر 2008 في الساعة 6:34 م

    نحن هاجر وزنجبيل واستبرق ومارن نحبكم نتمنى للجميع المجتهيدين النجاح

  36. ماران قال قال:
    21 أكتوبر 2008 في الساعة 12:41 ص

    فى الحقيقة التعبير عن الرائى شئ رائع لكن اعترف ان هذا سخيف جداً
    اه اليى يخلى صعب اكتب الى فى رائيتة فى حياتك ثم القليل من المضى وبهذا تصبح كبت اكتر من الكتوب هنا

  37. شيمو قال:
    02 نوفمبر 2008 في الساعة 12:36 ص

    محبوبه

  38. شيمو قال:
    02 نوفمبر 2008 في الساعة 12:36 ص

    انا عايزه موضوع

  39. عغففغفقغفبلابسبسيثقصثقفففغفغغ قال:
    07 نوفمبر 2008 في الساعة 11:46 م

    فقثثقفثيبرؤ

  40. نتا قال:
    08 نوفمبر 2008 في الساعة 8:22 م

    انا عايزة موضوع

  41. لعين قال:
    10 نوفمبر 2008 في الساعة 6:49 م

    مليق انت كذاب وكلب ومسكثر الكلام ليه ما تلعب بدل من الكتابه

  42. أناني قال:
    10 نوفمبر 2008 في الساعة 6:52 م

    أشكرك على إلي كتبته أنتى جاهل ولا شميط loool

  43. الورد الندي قال:
    14 نوفمبر 2008 في الساعة 7:34 ص

    اول ما ابدء هو بــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــسم الـــــــــله الرحمــــن الرحــــــــــيم
    هذا ما ابحث عنه في كل ما ان تاتي حصة التعبير
    فلو ان كل معلم او معلمه رأت ما كتبت لشكرتك على الفكره الاكثر من رائعة
    اشكرك اخي محمد عبدالله الشهري

  44. المجهول قال:
    23 نوفمبر 2008 في الساعة 7:19 م

    شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا لك

  45. المجهول قال:
    23 نوفمبر 2008 في الساعة 7:20 م

    أنت حضري في وسط البدووووووووووووووووووووووووووووووووو

  46. اح ــمد / قال:
    13 ديسمبر 2008 في الساعة 1:28 م

    بصراحه مثل ماقلت العنأصر تقيد الواحـد وتقلل من نطاق تعبيره فلو تركنأ التعبير بدون العنأصر فنحصل بأذن الله على موأهب من المتشكلأات التعبيريه مثل ماقلت لو اننا قلنـا عبروا عن النبأت
    فلنجد ان طألب كل يوم يسقى الزرع واالورود في بيته ويحكي عن حأله والاخر لقي زرع او نخل محروق فعبر عنه واخر عبر عن كيفيه الحفاظ على النبات فهي مادة تعبير لا تخصيص التعبير
    المفروض بالنسبه الي ان يعطيهم الموضوع ويتركهم يعبرون برأئيهم ولو كـان بالعامي قليلأ فلأنخطئهم ولنشجعهم لكي يتحمسوا ويعدلون في انفسهم والله ولي التوفيق

  47. سحر قال:
    19 ديسمبر 2008 في الساعة 3:17 م

    السلام عليكم
    الله يخليكم اكتبولي تعبير جميل عن الماء وضروري ابي.
    وانا اشكر كل من يكتبلي تعبير.

  48. سحر قال:
    19 ديسمبر 2008 في الساعة 3:18 م

    ابي تعبير عن الماء

  49. غير معروف قال:
    09 يناير 2009 في الساعة 5:27 م

    ويييييييييييييييييييييييييييييع زييييييييي وجههههههههههههههههههك

  50. غير معروف قال:
    09 يناير 2009 في الساعة 5:27 م

    ويييييييييييييييييييييييييييييع زييييييييي وجههههههههههههههههههكأمزززززززح حللللو

  51. غير معروف قال:
    09 يناير 2009 في الساعة 5:29 م

    قمرررررر ابي تعبير ولان عن الربيع

  52. ملاك ونظرتي هلاك قال:
    09 يناير 2009 في الساعة 5:37 م

    يسلموووو كلام من جد رائع

  53. (س)(ص) نصور ما ينصاد قال:
    19 يناير 2009 في الساعة 6:20 م

    الموضوع بايخخخ زي وجهكم

  54. عبدالرحمن قال:
    12 مارس 2009 في الساعة 12:05 ص

    احلا تعبير

  55. الفارس قال:
    30 أبريل 2009 في الساعة 5:38 ص

    مشكوور ووفقك الله للخير
    Thank You

  56. كريم قال:
    12 مايو 2009 في الساعة 10:54 ص

    الله يكرمك ويسعدك

    good luck

  57. رعد قال:
    21 مايو 2009 في الساعة 8:56 ص

    اسعد الله ايامك

  58. مروان قال:
    21 مايو 2009 في الساعة 1:10 م

    تدوينه رائعه اكرمك الله بالخير

  59. توفيق قال:
    28 مايو 2009 في الساعة 6:11 ص

    بارك الله فيك وجزاك كل خير

  60. توفيق قال:
    28 مايو 2009 في الساعة 2:06 م

    بارك الله فيك وجزاك كل خير..

  61. الهلالى قال:
    01 يونيو 2009 في الساعة 2:31 م

    الله يعليك ويكرمك اخى الغالى

  62. علاء قال:
    12 يونيو 2009 في الساعة 2:24 م

    نور الله طريقك

  63. جامبو قال:
    03 يوليو 2009 في الساعة 2:33 م

    شكرا جزيلا على التدوينه الجميله

  64. الامبراطور قال:
    03 يوليو 2009 في الساعة 9:57 م

    الف الف شكر وموفق باذن الله

  65. نورا قال:
    31 أكتوبر 2009 في الساعة 6:12 م

    انا نورا من سوريا حبيت كتير هل موقع الضريف وبتمنى لكل متفوق التواصل

  66. ميرنا قال:
    31 أكتوبر 2009 في الساعة 6:14 م

    مرحبااااااااااا صبايا انا جوليا من لبنان بتمنالكم التوفيق

  67. نبيل قال:
    02 نوفمبر 2009 في الساعة 9:56 ص

    ana jid farhan bihada

  68. غير معروف قال:
    26 ديسمبر 2009 في الساعة 1:43 م

    مشكووووووووووووووور

  69. معتز قال:
    04 يناير 2010 في الساعة 6:52 م

    مـــــــــــــــــــــشــــــــــــــــــــــكـــــــــــــــــووووووووورررر

  70. غير معروف قال:
    04 يناير 2010 في الساعة 7:50 م

    محمد نور

  71. MANTOO قال:
    08 يناير 2010 في الساعة 5:15 م

    مدوننك حيل روعه اخوي مشكووور

  72. مومو قال:
    16 يناير 2010 في الساعة 9:20 م

    مشكور موضوعك روع

  73. a.n.y.7 قال:
    17 يناير 2010 في الساعة 12:04 م

    فين المو ضوووووووووووووووووووووووووووووع

  74. a.n.y.7 قال:
    17 يناير 2010 في الساعة 12:05 م

    فين المو ضوووووووووووووووووووووووووووووع مشكووووووووووووووووووووووووووووررررررررررررر

  75. غير معروف قال:
    26 فبراير 2010 في الساعة 1:23 م

    شكرا على هذا الموضوع

  76. جومانه قال:
    26 فبراير 2010 في الساعة 9:53 م

    انا مش لقيه موضوع حلو كل الموضيع وحشه

أكتب رداً: